| María: | Es martes, 19 de marzo de 2019. ¡Están escuchando News in Slow Spanish Latino! |
| Noé: | ¡Hola a todos! |
| María: | Comenzaremos la primera parte del programa hablando de los atentados en dos mezquitas en Nueva Zelanda; y de Donald Trump, quien ha vetado el rechazo del Congreso a su declaración de emergencia nacional en la frontera entre Estados Unidos y México. Hablaremos también de las protestas de estudiantes alrededor del mundo contra el cambio climático; y para finalizar, de una corte en Estados Unidos que decretó que enseñarle el dedo del medio a un policía no es un delito, sino una forma de expresión protegida por la Constitución. |
| Noé: | María, el atentado en Nueva Zelanda dejó más de 50 muertos y unos 50 heridos. Nuestro más sentido pésame a todas las familias de las víctimas. |
| María: | Así es, Noé. Fueron actos de violencia provocados por el odio. Y encima, el autor del atentado transmitía en vivo el tiroteo. En unos instantes hablaremos de cómo ha reaccionado Nueva Zelanda y el resto del mundo a este espantoso ataque. Para la segunda parte del programa les tenemos el diálogo gramatical. Hoy estudiaremos la formación y el uso de los Verbos Reflexivos. Cerraremos la emisión con la frase: “Poner las cartas sobre la mesa”. |
| Noé: | Gracias, María. ¿Estás lista para empezar? |
| María: | Sí, Noé. ¡Que se abra el telón! |
El viernes, el ataque a dos mezquitas de la ciudad neozelandesa de Christchurch dejó más de 50 muertos y otros 50 heridos. La primer ministro Jacinda Ardern lo considera un “ataque terrorista” perpetrado por extremistas.
El tirador consiguió filmarse mientras entraba a una de las mezquitas y disparaba, y logró transmitir el video en vivo por las redes sociales. El sospechoso fue apresado e identificado como Brenton Tarrant, de 28 años, nacido en Australia. Dos personas más han sido arrestadas y la policía ha conseguido desactivar explosivos encontrados en un automóvil.
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El presidente Donald Trump emitió el viernes el primer veto de su mandato. Este veto rechaza la decisión del Congreso de anular una declaración de emergencia que el presidente había emitido en febrero.
Tras no conseguir que le aprueben casi 6 mil millones de dólares en fondos para construir un muro fronterizo, Trump declaró el mes pasado una emergencia nacional por la situación migratoria. Esto le da acceso a fondos militares que no necesitan ser aprobados por el Congreso. La Cámara de Representantes envió una petición para anular la declaración al Senado, que aprobó la anulación con ayuda de senadores republicanos.
Trump dijo que la resolución del Congreso ponía “a muchos estadounidenses en peligro” y que estaba “muy orgulloso de vetarla”. El presidente se justificó diciendo que lo hacía para “defender a la nación”, repitiendo que la mayoría de los inmigrantes ilegales que entran por la frontera sur son criminales que ingresan drogas a Estados Unidos y podrían ser detenidos con el muro.
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Grupos de estudiantes marcharon el viernes en más de 100 países para protestar contra el cambio climático y las terribles consecuencias que podría traer en el futuro. Los jóvenes quieren que los gobiernos de sus países hagan más para combatir el calentamiento global. Según el Acuerdo de París, la temperatura global no debería superar los 2°C por sobre los niveles preindustriales.
El movimiento fue comenzado por la adolescente sueca Greta Thunberg. Desde agosto, esta niña de 16 años protesta todos los viernes frente al Parlamento de su país. Su movimiento “Fridays For The Future” ha inspirado a otros jóvenes del mundo a faltar a clase para protestar. Greta ha participado de las conversaciones sobre clima de la ONU en Polonia y del Foro de Davos, donde anunció que, en materia climática, “hemos fallado”.
Las protestas del viernes han sido las más numerosas hasta ahora. Los jóvenes del mundo tuvieron una motivación extra: el jueves, Greta fue nominada al Premio Nobel de la Paz por su activismo.
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Tres jueces de una corte de apelaciones estadounidense han finalmente puesto por escrito lo que muchos siempre quisieron escuchar: en el país del norte, enseñar el dedo del medio a un policía no es ilegal ni puede ser penado.
El debate comenzó en junio de 2017 en Michigan, cuando un oficial de la ley detuvo por exceso de velocidad a una mujer. Debra Lee Cruise-Gulyas recibió una pequeña multa, pero, no contenta con el resultado, mientras se retiraba decidió enseñarle el dedo del medio al policía. Éste la detuvo nuevamente y le aumentó la multa.
La mujer llevó el caso a la corte, acusando al oficial de violar sus derechos básicos. Tras varias instancias de apelación, la justicia terminó dándole la razón a Cruise-Gulyas. El pasado jueves, los jueces decretaron que el gesto era “vulgar pero no criminal” y que no era razón suficiente para detener a alguien “bajo sospecha de violación de tránsito o actividad criminal”.
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| Noé: | María, hay una ruta en Sudamérica que me encantaría visitar, pero no sé si me animo. |
| María: | ¡Atrévete, Noé! ¿Por qué no? |
| Noé: | Verás, es un lugar hermoso, único, pero también muy peligroso. |
| María: | Ah, entonces no, Noé. No hay necesidad de arriesgarse. |
| Noé: | Eso es lo que pensaba. |
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Compare these two sentences:
--Yo me lavo. I wash myself.
Lavarse is a reflexive verb.
--Yo lavo los platos. I wash the dishes.
Lavar is not a reflexive verb.
The infinitive of reflexive verbs ALWAYS ends with the reflexive pronoun se. To conjugate reflexive verbs, the reflexive pronoun se is detatched from the infinitive and preceeds the verb. Reflexive pronouns (me, te, se, nos, os, se) agree with the subject.
lavarse
yo me lavo, tú te lavas, él/ella/usted se lava
nosotros/as nos lavamos, ellos/as/ustedes se lavan
ponerse
yo me pongo, tú te pones, él/ella/usted se pone
nosotros/as nos ponemos, ellos/as/ustedes se ponen
These are some common reflexive verbs:
| acostarse | to go to bed |
| afeitarse | to shave |
| bañarse | to bathe, to take a bath |
| cepillarse (el pelo, los dientes) | to brush one’s hair, teeth |
| despertarse | to wake up |
| desvestirse | to get undressed |
| dormirse | to fall asleep |
| ducharse | to shower, to take a shower |
| lavarse | to wash oneself |
| levantarse | to get up |
| maquillarse | to put on makeup |
| peinarse | to comb one’s hair |
| perfumarse | to put perfume on |
| ponerse (ropa) | to put on (clothes) |
| quitarse (ropa) | to take off (clothes) |
| rascarse | to scratch oneself |
| secarse | to dry oneself |
| sentarse | to sit down |
| vestirse | to get dressed |
Siempre me quito los zapatos antes de entrar en casa.
I always take off my shoes before I go inside the house.
No todas las mujeres nos maquillamos.
Not all of us women, put makeup on.
No todos los hombres se afeitan cada día.
Not all men shave every day.
Ayer nos acostamos tarde.
Last night we went to bed late.
¿Cuántas veces al día te cepillas los dientes?
How many times a day do you brush your teeth?
En los países que no llueve mucho, bañarse es un lujo.
In the countries where it doesn’t rain much, taking a bath is a luxury.
Cada día me levanto a la hora que quiero.
Every day I get up anytime I want.
¿Qué ropa se pusieron para la fiesta?
What clothes did you guys put on for the party?
Me pregunto cuántas veces al día se visten y se desvisten las modelos.
I wonder how many times a day models get dressed and undressed.
| Noé: | María, me parece que es hora de poner las cartas sobre la mesa y decir lo que nunca decimos, lo que no queremos admitir: el español es muy difícil de aprender. |
| María: | ¿Qué? ¿De dónde sacaste esa idea, Noé? |
| Noé: | El español es un idioma muy difícil, María, no lo puedes negar. Tiene tantas reglas, tantas cosas que uno debe memorizar. Y luego están las tildes... |
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Sin duda el origen de la expresión son los juegos de cartas, donde esconder tu mano es parte esencial de la competencia, y mostrarla representa la resolución de la misma. Esta frase probablemente ha sido parte de nuestro vocabulario desde que se inventaron los naipes.
Pero también es posible usar esta expresión para iniciar en lugar de concluir una interacción. Cuando conversamos con las cartas sobre la mesa, significa que queremos hablar sin reservaciones ni ofuscaciones. La frase es especialmente útil con los temas controversos.
En inglés, la misma expresión, “to put your cards on the table” es favorecida por quienes prefieren hablar sin preámbulos y van directo al grano.
Ejemplo 1:
Luego de dos horas de un típico debate político, lleno de retórica vacía, el candidato demócrata invitó a sus oponentes a poner las cartas sobre la mesa y hablar honestamente sobre la guerra y la economía. Y el auditorio, que hasta ese punto había estado cabeceando, de pronto se despertó.After two hours of a typical political debate, filled with empty rhetoric, the democratic candidate invited his opponents to put their cards on the table and speak honestly about the war and the economy. And the audience, that up to that point had been dozing off, suddenly woke up.
Ejemplo 2:
¡Mi novio y yo hemos estado peleando por semanas! Ya ni siquiera recuerdo cómo empezó, pero no podemos para y es obvio que algo en serio anda mal. Finalmente le dije que deberíamos poner nuestras cartas sobre la mesa y decidir si en verdad queremos continuar con esta relación.My boyfriend and I have been fighting for weeks! I don’t even remember how it started anymore, but we can’t stop and it’s obvious that something is seriously wrong. I finally told him that we should put our cards on the table and decide if we really want to continue with this relationship.
Ejemplo 3:
Le di 7 años de mi vida a esa compañía. Cada año me prometían un ascenso, pero cuando llegaba la hora de negociar siempre me decían lo mismo: “No está dentro de nuestro presupuesto, pero el próximo año sin falta...” Ayer decidí que ya había soportado suficiente. Puse mis cartas sobre la mesa y le dije a mi supervisor: “He sido menospreciado por años y tengo otras ofertas de trabajo, ¡así que me ascienden o me voy!”I gave that company 7 years of my life. Each year they promised me a promotion, but when it came time to negotiate they always told me the same thing: “It’s not within our budget, but next year without fail…” Yesterday I decided that I had already endured enough. I put my cards on the table and I told my supervisor: “I have been underappreciated for years and I have other job offers, so promote me or I’m leaving!”
Note: All sentences require the present tense.
- La peluquera el cabello de Daniela. (peinar/peinarse)
- Sara, ¿ las manos? (lavar/lavarse)
- Ahora yo en la bañera. (bañar/bañarse)
- El barbero la barba de Ricardo. (afeitar/afeitarse)
- Los caballeros el sombrero para saludar a las damas. (quita/quitarse)
- Nosotras nunca . (maquillar/maquillarse)
- Cada noche mi gato y yo en el sofá. (dormir/dormirse)
- Las damas de honor elegantemente para la boda. (vestir/vestirse)
- ¿Usted solo? (vestir/vestirse)
- Carmela la casa con ambientador. (perfumar/perfumarse)
- Yo, cuando estoy nervioso, me la nariz. (rascar/rascarse)
- ¿Cuántas veces por semana el pelo ustedes? (lavar/lavarse)
- El cocinero la lechuga y los tomates para preparar una ensalada. (lavar/lavarse)
- Una maquilladora profesional a los actores. (maquillar/maquillarse)
- Luisa la alfombra con un cepillo especial. (cepillar/cepillarse)
Note: All sentences require the present tense.
- Nosotros sólo los fines de semana. (perfumar/perfumarse)
- ¿A qué hora ustedes los domingos? (levantar/levantarse)
- ¿Ustedes no todos los días? (duchar/ducharse)
- Belén la moto de su hermano. (lavar/lavarse)
- Mis vecinos muy tarde. (acostar/acostarse)
- Anita el pelo con una toalla. (secar/secarse)
- El bibliotecario los libros en las estanterías. (poner/ponerse)
- Ellos el abrigo porque hace mucho calor. (quitar/quitarse)
- Los niños los pinceles con un trapo viejo. (secar/searse)
- Juanjo a sus hijos cada mañana para ir a la escuela. (despertar/despertarse)
A: Como no te des prisa, vas a (perder/perderse) el tren.
B: ¡El tren sale en dos horas! Aún tengo que (duchar/ducharse), afeitarme (afeitar/afeitarme) y hacer la maleta.
A: No te va a dar tiempo con lo que tú tardas en . (preparar/prepararse)
B: En vez de (meter/meterme) prisa, podrías ayudarme a preparar la maleta, por ejemplo. Así yo puedo ir haciendo otras cosas.
A: ¡Dale! ¿Qué ropa tienes que (llevar/llevarte) en la maleta?
B: Pon dos trajes para la reunión de mañana y el jueves. Un par de jeans, camisas, zapatos y también mete ropa interior y camisetas.
A: De acuerdo. Ahora sólo tengo que (encontrar/encontrarse) todo eso en este caos que tú llamas armario.
B: ¡Oye, no soy tan desordenado! Sólo no he tenido tiempo de recoger.
A: Bueno, ¡ves a (bañar/bañarse) ya!
B: ¡Ya voy, ya voy! ¡Me estás poniendo nervioso con tantas prisas!
A: ¡Es que ahora ya sólo falta una hora y media para que salga el tren!
B: ¡Y la estación está a menos de veinte minutos de aquí!
A: Bueno, como quieras, pero si pierdes el tren, no quiero oír tus llantos.