| Carmen: | Es jueves, 12 de septiembre de 2019. ¡Bienvenidos a nuestro programa semanal, News in Slow Spanish! ¡Hola a todos nuestros oyentes! Buenas, Gonzalo. |
| Gonzalo: | ¡Buenas, Carmen! ¡Hola a todos! |
| Carmen: | En la primera parte del programa, vamos a comentar la actualidad. Comenzaremos con el 18º aniversario de los atentados terroristas del 11 de septiembre en Estados Unidos. A continuación, hablaremos sobre el comentario hecho por el Papa Francisco el martes, de que “no le da miedo un cisma en el seno de la Iglesia Católica”. Después, charlaremos sobre el famoso monstruo del lago Ness, en Escocia, que, según un anuncio hecho por científicos la semana pasada, quizá podría ser una anguila grande. Y, finalmente, hablaremos sobre el robo en París la semana pasada de un mural pintado por el famoso artista callejero Banksy. |
| Gonzalo: | No es la primera vez que roban una obra de arte de Banksy, ni siquiera aquí en París. |
| Carmen: | ¡Así es! Comentaremos esta noticia en un momento… sé que tienes mucho que decir al respecto, Gonzalo. |
| Gonzalo: | Pues sí. |
| Carmen: | ¡Muy bien! Pero, por ahora, continuemos con la presentación. La segunda parte del programa estará dedicada a la cultura y a la lengua española. En la sección gramatical del programa, ilustraremos el uso del tema de hoy: El Subjuntivo. Y concluiremos el programa con una nueva expresión española: “Dar calabazas”. |
| Gonzalo: | ¡Bueno, muy bien Carmen! ¡Empecemos! |
| Carmen: | Sí, Gonzalo. Comencemos la discusión repasando las noticias. |
Nueva York y todo el país conmemoraron el miércoles el 18º aniversario del atentado terrorista del 11 de septiembre, el acto terrorista más mortífero ocurrido en suelo americano. 2.983 hombres, mujeres y niños murieron en los atentados contra el World Trade Center, el Pentágono y a bordo del vuelo 93.
“Rezo para que no haya cismas”, dijo el Papa Francisco el martes, “pero no me da miedo”. El Papa hizo estos comentarios en respuesta a la pregunta de un periodista durante una conferencia de prensa a bordo del avión papal. El Papa Francisco volvía al Vaticano de un viaje a Mozambique, Madagascar y Mauricio. Fue su cuarta visita a África tras convertirse en pontífice en 2013.
El Papa Francisco dijo que algunos de sus críticos habían dejado que la ideología política se infiltrara en la doctrina religiosa. Como líder de los 1.300 millones de católicos que hay en el mundo, el Papa ha recibido críticas de católicos conservadores de Estados Unidos, a causa de sus posturas sobre inmigración, el cambio climático y diversas cuestiones sociales.
Los críticos conservadores dicen que el Papa Francisco no es lo suficientemente incisivo contra el aborto, y es demasiado conciliador con los musulmanes. E
El monstruo del lago Ness podría ser una anguila gigante, según un grupo de investigadores neozelandeses
El profesor Neil Gemmell, un genetista de la Universidad de Otago, y su equipo de investigadores, proponen que el monstruo del lago Ness quizá podría ser una anguila gigante. Durante una conferencia de prensa el pasado jueves con la prensa mundial, incluyendo la CNN, la BBC y muchos otros medios que cubrían la noticia, el Dr. Gemmell presentó las conclusiones del estudio más ambicioso nunca realizado sobre la mayor masa de agua dulce de Reino Unido. Se analizaron un total de 250 muestras de agua de diferentes profundidades y ubicaciones en busca de ADN, y se encontraron más de 3.000 especies diferentes, lo que demuestra la increíble biodiversidad del lago.
Aunque el interés del estudio se centró en la biodiversidad, el Dr. Gemmel admite que encontrar evidencia del monstruo hubiera sido un plus. El estudio no encontró evidencia que apoye teorías anteriores sobre el monstruo, como que es un
La policía está investigando el robo de un mural pintado en la parte trasera de una señal de tráfico frente al Centro Pompidou, ocurrido durante la madrugada del 2 de septiembre. El mural muestra una rata con un pañuelo cubriéndole parte de la cara y una navaja multiusos, y se cree que es obra del famoso y misterioso artista callejero Banksy.
La obra de arte fue vista por primera vez en junio del año pasado, en torno al 50º aniversario de la revuelta de mayo del 68 en Francia contra el Gobierno de Charles de Gaulle, y estaba protegida tras un cristal. El artista, cuya identidad se mantiene en secreto, suele tratar temas políticos y sociales en su trabajo. Obras de arte de Banksy han sido vendidas en subasta por 1 millón de libras o más.
Unos ladrones habían intentado robar el mural el año pasado, pero fueron descubiertos por guardias de seguridad. El pasado enero, otro mural considerado ob
| Carmen: | ¡Me alegro de que a Jonás Trueba le vaya tan bien como director de cine y como guionista! |
| Gonzalo: | ¿Jonás…Trueba, dices? Me pregunto si será el hijo de Fernando Trueba, o quizá se trate de un sobrino… |
| Carmen: | Sí, sí; es hijo de Fernando Trueba, el director de cine. |
| Gonzalo: | ¡Uno de los mejores cineastas españoles! Si reunimos todas sus películas como productor, director y guionista, es posible que sume cientos de títulos… |
| Carmen: | Incluso recibió un Óscar a la mejor película de habla no inglesa en 1993. |
The Subjunctive is composed of simple and perfect tenses, but unlike the Indicative, there are only three simple tenses and three perfect tenses.
Indicative | Subjunctive | |||
| Simple Tenses | Perfect Tenses | Simple Tenses | Perfect Tenses | |
| Present | Presente | Pretérito Perfecto Compuesto | Presente | Pretérito Perfecto Compuesto |
| Past | Pretérito Imperfecto | Pretérito Pluscuamperfecto | Pretérito Imperfecto | Pretérito Pluscuamperfecto |
| Pretérito Indefinido o Perfecto Simple | Pretérito Anterior | - | - | |
| Future | Futuro Simple | Futuro Compuesto | Futuro Imperfecto | Futuro Perfecto |
| Conditional | Condicional Simple | Condicional Compuesto | - | - |
Conjugation
The following chart shows the conjugation of the simple tenses for regular verbs. Notice that the Present Subjunctive has a featured vowel that is the same for each group of verbs.| Verbs ending in -AR | Verbs ending in -ER | Verbs ending in -IR |
| Featured vowel: E | Featured vowel: A | Featured vowel: A |
| SUBJUNCTIVE – SIMPLE TENSES CONJUGATION | ||||
| CANTAR | BEBER | VIVIR | ||
| PRESENTE | yo | cant-e | beb-a | viv-a |
| tú | cant-es | beb-as | viv-as | |
| él/ella/usted | cant-e | beb-a | viv-a | |
| nosotros | cant-emos | beb-amos | viv-amos | |
| vosotros | cant-éis | beb-áis | viv-áis | |
| ellos/ellas/ustedes | cant-en | beb-an | viv-an | |
| PRETERITO IMPERFECTO | yo | cant-ara o cant-ase | beb-iera o beb-iese | viv-iera o viv-iese |
| tú | cant-aras o cant-ases | beb-ieras o beb-ieses | viv-ieras o viv-ieses | |
| él/ella/usted | cant-ara o cant-ase | beb-iera o beb-iese | viv-iera o viv-iese | |
| nosotros | cant-áramos o cant-ásemos | beb-iéramos o beb-iésemos | viv-iéramos o viv-iésemos | |
| vosotros | cant-arais o cant-aseis | beb-ierais o beb-ieseis | viv-ierais o viv-ieseis | |
| ellos/ellas/ustedes | cant-aran o cant-asen | beb-ieran o beb-iesen | viv-ieran o viv-iesen | |
| FUTURO IMPERFECTO | yo | cant-are | beb-iere | viv-iere |
| tú | cant-ares | beb-ieres | viv-ieres | |
| él/ella/usted | cant-are | beb-iere | viv-iere | |
| nosotros | cant-áremos | beb-iéremos | viv-iéremos | |
| vosotros | cant-areis | beb-iereis | viv-iereis | |
| ellos/ellas/ustedes | cant-aren | beb-ieren | viv-ieren | |
Uses of the Subjunctive
1.- To express wishes or hopesEspero que te recuperes pronto.
I hope you get better soon.
Ojalá estuvieras aquí.
I wish you were here.
2.- To express requests, suggestions, advice, or intentions
El profesor nos ha pedido que hagamos los deberes de la lección 5.
The teacher has asked us that we do lesson 5 for homework.
Te aconsejo que no camines sola por la noche en esta ciudad.
I advise you not to walk by yourself at night in this city.
3.- To express emotions or feelings
Me alegro de que a tu hermano le vaya todo bien en Irlanda.
I'm glad that everything is going well with your brother in Ireland.
A mis padres les gustó mucho que vinieras a casa a comer.
My parents were very pleased that you came over for lunch.
4.- To express uncertainties, necessity, or hypothesis
Es posible que suspenda el examen.
It is possible that I’ll fail the test.
Es necesario que compres huevos si quieres hacer un pastel.
It is necessary that you buy eggs if you want to make a cake.
5.- To express the future outcome of a present event.
He comprado este teclado para que puedas teclear más fácilmente.
I have bought this keyboard so you can type easily.
Es mejor que nos quedemos en casa este fin de semana.
It's better that we stay in this weekend.
6.- To express that a decision depends on another person and to express commands*.
Llámame cuando tengas un momento.
Call me when you get a chance.
¡Cuidado! No pises ahí.
Watch out! Don't step there.
* In Spanish, even though there might be some situations where the Subjunctive can be used to express commands, it is NOT the mood we use to express commands. The Imperative mood is the correct mood to express commands.
| Carmen: | ¿Se puede dar calabazas a una empresa o compañía que te hace una muy buena oferta? |
| Gonzalo: | ¿Aunque sea de mucho dinero? |
| Carmen: | ¡El dinero no lo es todo, Gonzalo! Puedes dar calabazas a una oferta porque no te gusta la organización, o el trabajo que te han ofrecido, o el puesto de trabajo… |
| Gonzalo: | O puede que te canses de hacer el mismo trabajo, incluso habiéndolo hecho durante mucho tiempo, o hasta habiendo triunfado… |
| Carmen: | ¿Tú crees? |
| Gonzalo: | En deporte, por ejemplo, ¡hay montones de casos! ¿Recuerdas a la esquiadora española Blanca Fernández Ochoa? |
Esta expresión tiene varios origines. Allá por la Antigua Grecia, los griegos consideraban que la calabaza era anafrodisíaca, es decir, estaba considerada como una fruta que apagaba la libido y así se evitaba la lujuria y los escarceos amorosos. Allá por la Edad Media, los clérigos recomendaban mascar pepitas de calabaza durante el rezo para alejar los pensamientos impuros y lascivos. Hace algunos siglos, se utilizaban calabazas para enseñar a nadar a los niños. Cuando estos aprendían a nadar, se desprendían de las calabazas ya que no las necesitaban para desplazarse en el agua. En algunas zonas rurales de Cataluña, se invitaba a los pretendientes a comer a casa de la chica. Si la familia de la chica le ofrecía un cigarro o un puro, significaba que la familia aceptaba el noviazgo. En caso contrario, se le servía un plato de calabaza, lo cual significaba que la familia no aceptaba el noviazgo.
Una expresión equivalente en inglés sería “to give (someone) the brush off” y “to flunk an exam”.
Ejemplo 1:
- Pablo me desespera. Él me prestó dinero y le dije que se lo devolvería cuando lo tuviera. Ahora que lo tengo todo, me da calabazas y me dice que él no lo necesita, que lo considere un regalo.- ¿Y dónde está el problema? ¡Dinero gratis!
- Pero a mí me sabe mal, no me gusta coger dinero que no es mío.
- Bueno, yo no tengo ningún problema con eso. ¡Dámelo a mí si tú no lo quieres!
- Pablo annoys me. He lent me money and I told him I’d give it back when I had it. Now that I have it all, he gives me the brush off and tells me he does not need it, that I should consider it a gift.
- And, where is the problem? Free money!
- But I feel bad about it, I do not like taking money that is not mine.
- Well, I have no problem with that. Give it to me if you do not want it!
Ejemplo 2:
A pesar de que estudié muchísimo para el examen de contabilidad, me dieron calabazas y ahora voy a tener que retomarlo. ¡Yo creo que el profesor me tiene manía o algo!Even though I studied a lot for my accounting exam, I flunked the exam and now I am going to have to retake it. I think the professor holds a grudge against me or something!
Ejemplo 3:
- David pensaba que tendría una oportunidad con Laura si cambiaba su forma de vestir, peinado y colonia.- Pero Laura le sigue dando calabazas.
- Ya debería rendirse y no insistir más. Si sigue insistiendo, va a hacer que Laura se enfade con él y no le vuelva a hablar.
- Pero ya sabes cómo es el amor.
- David thought he had a chance with Laura if he changed the way he dresses, his hairstyle and cologne.
- But Laura continues giving him the brush off.
- He should give up and not insist anymore. If he still insists, he will make Laura get mad at him and not speak to him ever again.
- But you know how love is.
- Es muy probable que no me escojan para el próximo cásting.
- Espero que no llegues tarde esta vez.
- Será mejor que vayas al supermercado antes de que cierre.
- No creo que haga mucho frío este fin de semana.
- Tu abuela estaba tan emocionada que vinieras a visitarle que se puso a llorar.
- Ojalá tengas suerte y te den la beca que has solicitado.
- ¿Podrías terminar el informe antes de que lleguen los socios de la empresa?
- Te aconsejo que te lleves un paraguas porque está a punto de llover.
- Sandra tiene miedo de que su marido pierda su empleo.
- Los vecinos han puesto una antena parabólica para que puedan ver la televisión digital.
1.
A: ¡Ojalá te lo (pasas/pases) muy bien en tus vacaciones!B: ¡Gracias! Pienso divertirme mucho mientras estoy en Cuba.
A: Llámame cuando (llegas/llegues) para saber que has llegado bien.
B: Por supuesto. Por cierto, ¿crees que debo llevar protección solar?
A: Te sugiero que la (compras/compres) allí.
2.
A: ¡No (pienso/piense) ir a la fiesta esta noche!B: ¿Por qué no? Va a ser muy divertido.
A: Seguro que sí. Pero la verdad es que no me (apetece/apetezca).
B: Bueno. (Llámame/Llámeme) si cambias de opinión.
3.
A: Buenos días. ¿En qué puedo ayudarle?B: Estoy buscando una chaqueta que (tiene/tenga) cremallera y que (es/sea) marrón.
A: Pues, tenemos dos modelos así. ¿Quiere que se los muestre?
B: Sí, por favor. También estaba buscando una bufanda que (pega/pegue) con la chaqueta.
A: Claro. En seguida vuelvo con todo.
4.
A: Me han ofrecido un traslado a las nuevas oficinas, pero no sé si aceptarlo. ¿Qué me aconsejas?B: Te sugiero que lo (aceptas/aceptes). Es una gran oportunidad.
A: Supongo que (tienes/tengas) razón.
B: Además, nunca sabes qué (puede/pueda) pasar en el futuro.
A: Tienes razón. Voy a aceptarlo.